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你极其厌烦每天下午上完第一节课后定期举行的小组活动。明明都高三了还要应付些有的没的,全部都是源于所谓传统贵族高中的新改革,逐步应用新型教育模式。
今天的小组讨论的内容是语文课上的一篇课文。需要根据桃花源记写谈谈大家关于自己心目中的桃花源的想法,但其实说白了就是小组成员一起四处搜刮资料凑出一个ppt。
即使你们现在高三,要为几个月后的高考的做准备,大家都聚集在活动自习教室谈天说地,做着低效率的与学习无关的事情。
你躺在沙发上,看着笔记本,烦躁地挪动着粉色的桃花素材,只有玻璃窗外面的清澈的绿树丛中遥远的湖泊能让你平静一些。
“他妈的——这个ppt是谁录入的字啊??不是说了要统一用正体5号吗?想累死我,我c——”
你的小组同学罗林对着空气破口大骂,又和身边的何阳抱怨,因为他知道这是你做的,何阳则是附和着他一起吐槽,教室本来就有点吵,你听不见他们在说什么,但是你的烦躁潜滋暗长。
这是一个正常的现象,随便分出来的小组,很容易就会内部组成小团体,正如你们现在这个组,罗林和何阳,宗泽和李熊,表面上关系和谐,暗地里互泼脏水,其实已经分裂成两边。你不想吐槽任何人,你平等的沉默的讨厌他们每个人的懒惰和愚蠢,所以你被他们一起排斥。
没有动手,因为会违反校规,用一些冷暴力就可以让学业繁重的你难受了。比如完全忽视你的声音和决定,反正你一个人在他们四个人中占比也微乎其微,比如你搞砸什么事的时候默不作声,然后冷言冷语一些严重后果给予你心理重创……你不讨好他们任何人,也不组织一个拥护自己的群体,这是你应得的。
“是我做的ppt。我们有说过要用那个字体吗?我不知道。”你试着和罗林解释,但是没什么用,他们“听不见”。
只有何阳不大不小声对宗泽说,“他在说什么啊?”,宗泽说,“我也不知道。”
他们总是这样,如果你不说话,就会责怪你为什么不发表自己的观点,被冷暴力是自作自受。
你很难不生气。你站起来,走到罗林的面前,他也是站着的。
罗林总是这样,站在其他三个人的边上,努力融入其他人的玩笑和聊天,也许是因为他目前在四人中的地位是最低的。
你说,“ppt是我做的,我不知道要用那个字体,所以没用。”
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